O que se pretende avaliar (5º teste):
a) Descrever a variação anual da temperatura em lugares do hemisfério norte e do hemisfério sul.
c) Relacionar a variação anual da temperatura com o movimento de translação da Terra, enfatizando os solstícios de junho e dezembro e os equinócios de marco e setembro.
14. Sobre a variação da temperatura com a latitude (pág. 110-112 e 120-121):
a) Relacionar os círculos menores de referência com as zonas climáticas terrestres, identificando-as: zona quente ou intertropical; zonas temperadas dos hemisférios norte e sul e zonas frias dos hemisférios norte e sul.
b) Interpretar a distribuição das temperaturas médias à superfície da Terra a partir da leitura de mapas de isotérmicas.
c) Explicar os principais fatores que influenciam a variação espacial da temperatura.
a) Explicar a influência da altitude na variação da temperatura.
b) Definir gradiente térmico vertical.
c) Explicar a influência da exposição geográfica das vertentes na variação da temperatura (vertentes umbrias/sombrias de soalheiras).
b) Distinguir centros de altas pressões (Anticiclones) de centros de baixas pressões (Depressões).
d) Explicar a circulação (vertical e horizontal) do ar nos centros de altas e de baixas pressões.
e) Identificar as características do estado do tempo associadas a cada centro de pressão.
a) Definir gráfico termopluviométrico.
b) Interpretar os regimes térmico e pluviométrico a partir de um gráfico termopluviométrico.
a) Identificar os diferentes climas do mundo:
– Equatorial;
– Tropical húmido;
– Tropical seco;
– Desértico quente;
– Temperado mediterrâneo;
– Temperado marítimo;
– Temperado continental;
– Subpolar;
– Polar.
c) Localizar os diferentes tipos de clima do mundo.
d) Caraterizar as formações vegetais associadas a cada um dos climas do mundo:
– Floresta equatorial;
– Floresta tropical húmida;
– Savana e Estepe;
– Vegetação xerófila dos desertos quentes;
– Floresta mediterrânea;
– Floresta caducifólia;
– Pradaria;
– Floresta boreal de coníferas ou Taiga;
– Tundra.